Naee Shiksha Neeti Ke Pramukh Laabh Par Nibandh Hindi Essay
नई शिक्षा नीति के प्रमुख लाभ (The Advantages of New Education Policy ) par Nibandh Hindi mein
भारत खुद को वैश्विक शक्ति के रूप में स्थापित करने के लिए अपनी शिक्षा प्रणाली में महत्वपूर्ण बदलाव करने की प्रक्रिया में है। हाल के संशोधनों को 34 वर्षों की पिछली शैक्षिक नीतियों को बदलने के लिए लागू किया गया था। नई प्रणाली, जो अभी भी लागू होने की प्रक्रिया में है, ऑनलाइन सीखने, स्कूल के घंटों में वृद्धि और रटने की पारंपरिक पद्धति से हटकर ध्यान केंद्रित करती है।
आज नई शिक्षा नीति के प्रमुख लाभ के निबंध में हम बात करेंगे कि आखिर नई शिक्षा नीति की जरूरत क्यों पड़ी, इसके अलावा इसके प्रमुख सिद्धांत, लाभ, नई शिक्षा नीति के साथ समस्याएं क्या क्या है, इसके तहत क्या क्या बदलाव हुए तथा इसको प्रभावी बनाने के तरीकों के बारे में चर्चा करेंगे।
- प्रस्तावना
- नई शिक्षा नीति की जरूरत क्यों पड़ी
- नई शिक्षा नीति के प्रमुख सिद्धांत
- नई शिक्षा के तहत किए गए महत्वपूर्ण बदलाव
- नई शिक्षा नीति के लाभ
- नई शिक्षा नीति के साथ समस्याएं
- नई शिक्षा नीति को प्रभावी बनाने के तरीके
- उपसंहार
प्रस्तावना
प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी के निर्देशन में मानव संसाधन विकास मंत्रालय (एमएचआरडी) द्वारा नई शिक्षा नीति पेश की गई। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 को केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा मंजूरी मिलने के बाद 29 जुलाई, 2020 को लागू किया गया था।
इस नीति को लागू करने के पीछे सरकार का यह प्राथमिक उद्देश्य था कि भारत में शिक्षा के मानक को वैश्विक स्तर तक उठाए, जिससे देश ज्ञान-आधारित क्षेत्रों में अग्रणी बन सके। यह लक्ष्य राष्ट्रीय शिक्षा नीति द्वारा शिक्षा के सार्वभौमीकरण द्वारा प्राप्त किया गया है।
उस उद्देश्य के लिए, सरकार ने शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने और बच्चों को अच्छी शिक्षा प्राप्त करने में सक्षम बनाने के लक्ष्य के साथ, राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2023 के हिस्से के रूप में पूर्व शिक्षा नीति में विभिन्न संशोधन लागू किए हैं।
नई शिक्षा नीति की जरूरत क्यों पड़ी
पिछली शिक्षा नीति जारी हुए तीन दशक से अधिक समय बीत चुका है। नई शिक्षा नीति, 1986, और 1992 में इसके संशोधन अपने समय के अनुकूल थे और वर्तमान नीति के लिए मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं। लेकिन इन नीतियों के बाद और विशेष रूप से 1992 के बाद से, समाज, अर्थव्यवस्था, देश और दुनिया में बड़े बदलाव हुए हैं। इस संदर्भ में, हमारी शिक्षा प्रणाली को 21वीं सदी के लिए खुद को तैयार करने की जरूरत है। पिछली शिक्षा नीति के बाद से, भारत ने अपनी अर्थव्यवस्था को उदार बनाया है, और साथ ही साथ जनसंख्या में 65% की भारी वृद्धि देखी गई है।
विश्व स्तर पर हर क्षेत्र में एक आदर्श बदलाव आया है, जो बड़े पैमाने पर प्रौद्योगिकी में विकास के कारण हुआ है। विशेषज्ञों का मानना है कि आज दुनिया भर में स्कूलों और कॉलेजों में दी जाने वाली अधिकांश शिक्षा और अर्जित कौशल अगले 30 वर्षों में उपयोगी नहीं होंगे। हम विकास के इसी पैमाने और गति से गुजर रहे हैं।
हालाँकि भविष्य ऐसा ही दिखता है, हमारी शिक्षा प्रणाली पहुंच, गुणवत्ता और व्यावसायिकता की कमी की सदियों पुरानी समस्याओं से ग्रस्त है। हालांकि हमने साक्षरता दर में उल्लेखनीय वृद्धि की है, लेकिन गांधी के सपनों की “बुनियादी शिक्षा” वास्तविकता से बहुत दूर है। ए૦ एस૦ ई૦ आर૦ की लगातार रिपोर्टें शिक्षा प्रणाली की दयनीय स्थिति को दर्शाती हैं।
सीखने के खराब परिणाम, पाठ्यपुस्तक शिक्षण और वास्तविक जीवन के व्यवसायों के बीच अंतर, ग्रामीण-शहरी, निजी-सार्वजनिक शैक्षिक क्षेत्रों में भारी असंतुलन भी नई शिक्षा नीति के जन्म का कारण बनी।
शिक्षाशास्त्र में उन मुद्दों को बार-बार उजागर किया गया है जो रटने, अत्यधिक और कभी-कभी घातक, अंकों और रैंकों की प्रतिस्पर्धा पर केंद्रित हैं।
उदारीकरण के बाद शिक्षा क्षेत्र का बाजारीकरण एक घटना है। शैक्षणिक संस्थानों की अतार्किक वृद्धि ने स्नातकों की संख्या और संबंधित क्षेत्रों में आवश्यकता में असंतुलन पैदा कर हमारे देश में “शिक्षित बेरोजगार” की एक श्रेणी बना दी है। इसे इंजीनियरिंग और प्रबंधन कॉलेजों के विकास और इन कॉलेजों के अधिकांश स्नातकों की स्थिति के उदाहरणों के माध्यम से देखा जा सकता है।
सार्वभौमिक शिक्षा जैसी शैक्षिक योजनाओं के कार्यान्वयन का भी एक मुद्दा है क्योंकि स्कूल छोड़ने की दर लगातार ऊंची बनी हुई है। इसका कारण औपचारिक शिक्षा की अनुपयोगिता की धारणा और इसे वास्तविक जीवन की अस्तित्वगत समस्याओं से जोड़ने और उपयोग करने में असमर्थता को माना जा सकता है।
विभिन्न शिक्षा में पाठ्यक्रम एक-आयामी साक्षर बनाने के लिए विशेष विषयों के अलग-अलग साइलो का काम करते हैं। कुछ विकसित देशों में अपनाए गए अंतःविषय दृष्टिकोण की कमी विशेषज्ञों के लिए चिंता का एक प्रमुख कारण है।
ऐसे ही मुद्दों की पृष्ठभूमि में नई शिक्षा नीति-2020 आई है।
नई शिक्षा नीति के प्रमुख सिद्धांत
नई शिक्षा नीति के प्रमुख सिद्धांत निम्नलिखित हैं;
प्रत्येक बच्चे की क्षमता निर्धारित करें और उसका पोषण करना।
बच्चों के पढ़ने और संख्यात्मक ज्ञान को बढ़ाना।
सीखने के लचीले अवसर प्रदान करना।
सार्वजनिक शिक्षा पर पैसा खर्च करना।
शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना।
बच्चों को भारतीय संस्कृति से परिचित कराएं।
उत्कृष्ट शोध करना, सुशासन सिखाना और बच्चों को सशक्त बनाना।
शिक्षा नीति में पारदर्शिता लाना।
प्रौद्योगिकी के उपयोग पर जोर दें और मूल्यांकन करना।
अनेक भाषाएँ सीखना।
बच्चे की रचनात्मकता और तार्किक सोच में सुधार करना।
नई शिक्षा नीति के तहत किए गए महत्वपूर्ण बदलाव
नई शिक्षा नीति 2023 के अनुसार शिक्षा नीति में प्रमुख सुधार निम्नलिखित हैं।
कला, विज्ञान, शैक्षणिक, व्यावसायिक, पाठ्यचर्या संबंधी और पाठ्येतर विषयों के बीच कोई स्पष्ट विभाजन नहीं होगा।
मूलभूत पठन और संख्यात्मकता को प्राथमिकता दी जाएगी।
10+2 संरचना को 5+3+3+4 मॉडल से बदल दिया गया है।
किसी भी राज्य में पढ़ने वाले छात्रों पर कोई राज्य भाषा नहीं थोपी जाएगी।
छात्रों को दो बार बोर्ड परीक्षा देने की अनुमति है।
सरकार शिक्षा पर देश की जीडीपी का 1.7% के बजाय 6% खर्च करेगी।
लिंग समावेशन हेतु पूर्ण रूप से कोष स्थापित किया जायेगा।
सरकार यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करेगी कि प्रतिभाशाली युवाओं को उपयुक्त शिक्षा मिले।
स्नातक पाठ्यक्रम चार साल तक चलेगा।
शिक्षक पद के लिए आवेदन करने के लिए 4 साल का इंटीग्रेटेड B.Ed कोर्स जरूरी होगा।
एच૦ ई૦ आई૦ में प्रवेश के लिए एक सामान्य प्रवेश परीक्षा लागू की जाएगी।
मास्टर ऑफ फिलॉसफी कार्यक्रम को शैक्षणिक प्रणाली से बाहर कर दिया जाएगा।
माध्यमिक विद्यालय में, छात्र कला और शिल्प, व्यावसायिक पाठ्यक्रम और शारीरिक शिक्षा जैसे विभिन्न विषयों में से चयन करने में सक्षम होंगे।
PARAKH (प्रदर्शन मूल्यांकन, समीक्षा और समग्र विकास के लिए ज्ञान का विश्लेषण) संगठन बोर्ड परीक्षाओं के लिए मानकों को परिभाषित करेगा।
सरकार भारतीय साहित्य और अन्य शास्त्रीय भाषाओं को शैक्षिक पाठ्यक्रम का हिस्सा बनाएगी।
प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के बजाय, छात्रों की परीक्षा केवल कक्षा 2, 5 और 8 में आयोजित की जाएगी।
5+3+3+4 मॉडल
नई शिक्षा नीति 2023 में 10+2 संरचना को 5+3+3+4 संरचना के साथ बदलना सबसे आकर्षक परिवर्तन है। लंबे समय से, 10+2 का उपयोग हमारी शैक्षिक प्रणाली में किया जाता रहा है। परिणामस्वरूप, उस संरचना में पूर्ण बदलाव बच्चों के लिए हतप्रभ कर देने वाला हो सकता है।
हम नीचे 5+3+3+4 संरचना का अर्थ समझाने का प्रयास करेंगे और यह पुरानी 10+2 संरचना से कैसे भिन्न है।
प्रशासन ने नई शैक्षणिक और परिपत्र संरचना के तहत छात्र शिक्षा को चार खंडों में विभाजित किया है। माध्यमिक, मध्य, प्रारंभिक और मूलभूत चार खंड हैं। स्कूली शिक्षा के ये चार चरण छात्रों के पूरे स्कूल करियर के दौरान उनके शैक्षिक विकास के महत्वपूर्ण घटक होंगे। छात्र शिक्षा के इन चार चरणों को निम्नलिखित प्रकार से विभाजित किया जाएगा।
फाउंडेशन स्टेज बच्चों की शिक्षा का पहला कदम है। इस प्रोग्राम में छात्रों को 5 साल तक तैयार किया जाएगा। इन पांच वर्षों में आंगनवाड़ी/प्री-प्राइमरी/बालवाटिका के तीन वर्ष के साथ-साथ पहली और दूसरी कक्षा भी शामिल होगी।
शिक्षा का दूसरा चरण भी तीन वर्षों का होगा। तीसरी, चौथी और पाँचवीं कक्षा मध्यवर्ती और माध्यमिक चरणों के लिए आधार तैयार करेगी।
शिक्षा का तीसरा चरण मिडिल स्कूल होगा। यह कक्षा 6वीं से 8वीं तक के विद्यार्थियों के लिए है। ये तीन वर्ष विद्यार्थियों को उनकी शिक्षा के अंतिम भाग, माध्यमिक विद्यालय के लिए तैयार करेंगे।
माध्यमिक चरण छात्रों के स्कूली जीवन का अंतिम भाग होगा; छात्रों को अपनी माध्यमिक शिक्षा पूरी करने के लिए कक्षा 9वीं से कक्षा 12वीं तक दो साल के बजाय चार साल का समय मिलेगा।
नई शिक्षा नीति के लाभ
नई शिक्षा नीति के प्रमुख लाभ निम्नलिखित हैं-
रचनात्मक वर्षों के महत्व को पहचानना
3 साल की उम्र से शुरू होने वाली स्कूली शिक्षा के लिए 5+3+3+4 मॉडल को अपनाने में, नीति बच्चे के भविष्य को आकार देने में 3 से 8 साल की उम्र के प्रारंभिक वर्षों की प्रधानता को पहचानती है।
बहु-विषयक दृष्टिकोण
नई नीति में स्कूली शिक्षा का एक अन्य प्रमुख पहलू हाई स्कूल में कला, वाणिज्य और विज्ञान धाराओं के सख्त विभाजन को तोड़ना है। यह उच्च शिक्षा में बहु-विषयक दृष्टिकोण की नींव रख सकता है।
शिक्षा और कौशल का संगम
योजना का एक और प्रशंसनीय पहलू इंटर्नशिप के साथ व्यावसायिक पाठ्यक्रमों की शुरूआत है। यह समाज के कमजोर वर्गों को अपने बच्चों को स्कूल भेजने के लिए प्रेरित कर सकता है। साथ ही, इससे कौशल भारत मिशन के लक्ष्य को साकार करने में मदद मिलेगी।
शिक्षा को अधिक समावेशी बनाना
एन૦ ई૦ पी૦ 18 वर्ष की आयु तक के सभी बच्चों के लिए शिक्षा के अधिकार (आर૦ टी૦ ई૦) के विस्तार का प्रस्ताव करता है। इसके अलावा, यह नीति उच्च शिक्षा में सकल नामांकन बढ़ाने के लिए ऑनलाइन शिक्षाशास्त्र और सीखने के तरीकों की विशाल क्षमता का लाभ उठाने में मदद करती है।
हल्की लेकिन कड़ी निगरानी
नीति के अनुसार, समय-समय पर निरीक्षण के बावजूद, पारदर्शिता, गुणवत्ता मानकों को बनाए रखना और एक अनुकूल सार्वजनिक धारणा संस्थानों के लिए 24X7 प्रयास बन जाएगी, जिससे उनके मानक में सर्वांगीण सुधार होगा।
नीति में शिक्षा के लिए एक सुपर-नियामक स्थापित करने का भी प्रयास किया गया है जो भारत में उच्च शिक्षा के मानक-निर्धारण, वित्त पोषण, मान्यता और विनियमन के लिए जिम्मेदार होगा।
विदेशी विश्वविद्यालयों को अनुमति
इस नीति से अंतर्राष्ट्रीय परिप्रेक्ष्य और नवाचार का समावेश होगा, जो भारतीय शिक्षा प्रणाली को अधिक कुशल और प्रतिस्पर्धी बनाएगा।
हिंदी बनाम अंग्रेजी बहस का समाप्त होना
सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एन૦ ई૦ पी૦, एक बार और सभी के लिए, हिंदी बनाम अंग्रेजी भाषा की तीखी बहस को खत्म कर देती है; इसके बजाय, यह कम से कम ग्रेड 5 तक मातृभाषा, स्थानीय भाषा या क्षेत्रीय भाषा को शिक्षा का माध्यम बनाने पर जोर देता है, जिसे शिक्षण का सबसे अच्छा माध्यम माना जाता है।
नई शिक्षा नीति के साथ समस्याएं
नई शिक्षा नीति के साथ निम्न समस्याएं भी आई हैं-
स्पष्टता की कमी: कार्यान्वयन समयरेखा, वित्त पोषण और जवाबदेही जैसे कई क्षेत्रों में स्पष्टता और विशिष्टता की कमी के लिए नीति की आलोचना की गई है।
डिजिटल लर्निंग पर अत्यधिक जोर: डिजिटल लर्निंग पर अत्यधिक जोर देने के लिए इस नीति की आलोचना की गई है, जो सभी छात्रों, विशेषकर वंचित पृष्ठभूमि के लोगों के लिए सुलभ नहीं हो सकती है।
शिक्षा का व्यावसायीकरण: विदेशी विश्वविद्यालयों को भारत में परिसर स्थापित करने की अनुमति देकर और निजी क्षेत्र को शिक्षा में बड़ी भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करके शिक्षा के व्यावसायीकरण को बढ़ावा देने के लिए इस नीति की आलोचना की गई है।
भाषा नीति: इस नीति की इसकी भाषा नीति के लिए आलोचना की गई है, जो ग्रेड 5 तक शिक्षा के माध्यम के रूप में मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषा के उपयोग का प्रस्ताव करती है। क्षेत्रीय भाषा नहीं बोलने वाले छात्रों को संभावित रूप से बाहर करने के लिए इसकी आलोचना की गई है।
सत्ता का केंद्रीकरण: उच्च शिक्षा के लिए एक केंद्रीकृत नियामक निकाय की स्थापना और विश्वविद्यालयों के लिए स्वायत्तता में कमी के साथ, सत्ता के केंद्रीकरण के लिए इस नीति की आलोचना की गई है।
शिक्षक प्रशिक्षण पर फोकस की कमी: शिक्षक प्रशिक्षण पर ध्यान न देने के कारण इस नीति की आलोचना की गई है, जो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए आवश्यक है।
नई शिक्षा नीति को प्रभावी बनाने के तरीके
नई शिक्षा नीति को प्रभावी बनाने के निम्न तरीके है-
नीति में परिकल्पित उच्च-गुणवत्ता और न्यायसंगत सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली को प्राप्त करने के लिए सार्वजनिक निवेश को बेहद महत्वपूर्ण माना जाता है, जो वास्तव में भारत की भविष्य की आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, बौद्धिक और तकनीकी प्रगति और विकास के लिए आवश्यक है।
नीति की भावना और इरादे का कार्यान्वयन सबसे महत्वपूर्ण मामला है।
नीतिगत पहलों को चरणबद्ध तरीके से लागू करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि प्रत्येक नीति बिंदु में कई चरण होते हैं, जिनमें से प्रत्येक को पिछले चरण को सफलतापूर्वक लागू करने की आवश्यकता होती है।
नीतिगत बिंदुओं की इष्टतम अनुक्रमण सुनिश्चित करने में प्राथमिकता महत्वपूर्ण होगी, और सबसे महत्वपूर्ण और तत्काल कार्रवाई पहले की जाएगी, जिससे एक मजबूत आधार सक्षम हो सके।
इसके बाद, कार्यान्वयन में व्यापकता महत्वपूर्ण होगी; चूँकि यह नीति परस्पर जुड़ी हुई और समग्र है, केवल पूर्ण कार्यान्वयन, टुकड़ों में नहीं, यह सुनिश्चित करेगा कि वांछित उद्देश्य प्राप्त हो सकें।
चूंकि शिक्षा एक समवर्ती विषय है, इसलिए इसे केंद्र और राज्यों के बीच सावधानीपूर्वक योजना, संयुक्त निगरानी और सहयोगात्मक कार्यान्वयन की आवश्यकता होगी।
नीति के संतोषजनक कार्यान्वयन के लिए केंद्र और राज्य स्तर पर अपेक्षित संसाधनों – मानव, ढांचागत और वित्तीय – का समय पर समावेश महत्वपूर्ण होगा।
अंत में, सभी पहलुओं का प्रभाव सुनिश्चित करने के लिए कई समानांतर कार्यान्वयन चरणों के बीच संबंधों का सावधानीपूर्वक विश्लेषण और समीक्षा आवश्यक होगी।
सहकारी संघवाद की आवश्यकता: चूंकि शिक्षा एक समवर्ती विषय है (केंद्र और राज्य सरकारें दोनों इस पर कानून बना सकती हैं), प्रस्तावित सुधारों को केवल केंद्र और राज्यों द्वारा सहयोगात्मक रूप से लागू किया जा सकता है। इस प्रकार, केंद्र के सामने कई महत्वाकांक्षी योजनाओं पर आम सहमति बनाने का बड़ा काम है।
शिक्षा के सार्वभौमीकरण की दिशा में प्रयास: सामाजिक और शैक्षिक रूप से वंचित बच्चों को शिक्षा प्राप्त करने में मदद करने के लिए ‘समावेश निधि’ के निर्माण की आवश्यकता है। साथ ही, एक नियामक प्रक्रिया स्थापित करने की आवश्यकता है जो बेहिसाब दान के रूप में शिक्षा से मुनाफाखोरी पर रोक लगा सके।
डिजिटल विभाजन को पाटना: यदि प्रौद्योगिकी एक शक्ति-गुणक है, तो असमान पहुंच के साथ यह अमीरों और वंचितों के बीच की खाई को भी बढ़ा सकती है। इस प्रकार, राज्य को शिक्षा के सार्वभौमिकरण के लिए डिजिटल उपकरणों तक पहुंच में आ रही असमानताओं को दूर करने की आवश्यकता है।
उपसंहार
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एन૦ ई૦ पी૦) एक महत्वपूर्ण दस्तावेज है जो भारत में शिक्षा के विकास के रोडमैप की रूपरेखा तैयार करता है। यह ज्ञान-आधारित समाज के निर्माण की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है जो 21वीं सदी की चुनौतियों का सामना करने में सक्षम है। इसका लक्ष्य गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक समान पहुंच प्रदान करके, नवाचार को बढ़ावा देना और समग्र विकास को बढ़ावा देकर शिक्षा प्रणाली को बदलना है।
नीति एक शिक्षार्थी-केंद्रित दृष्टिकोण की आवश्यकता पर जोर देती है जो महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मकता और समस्या-समाधान पर केंद्रित है। यह अंतःविषय शिक्षा, बहुभाषावाद और व्यावसायिक शिक्षा को मुख्यधारा के पाठ्यक्रम में एकीकरण को बढ़ावा देने का भी प्रयास करता है।
नई शिक्षा नीति की एक लचीली और समावेशी शिक्षा प्रणाली की दृष्टि जो जीवन भर सीखने में सक्षम बनाती है, प्रशंसनीय है। हालाँकि, नीति की सफलता इसके प्रभावी कार्यान्वयन पर निर्भर करेगी, जिसके लिए पर्याप्त धन, बुनियादी ढाँचे और कुशल शिक्षकों की आवश्यकता होगी।
कुल मिलाकर, इस नीति में भारत में शिक्षा क्षेत्र में क्रांति लाने और इसे बदलती दुनिया की जरूरतों के लिए अधिक प्रासंगिक और उत्तरदायी बनाने की क्षमता है। यह एक साहसिक और दूरदर्शी दस्तावेज़ है जो शिक्षा को सामाजिक गतिशीलता के साधन से बेहतर और अधिक न्यायपूर्ण समाज के निर्माण के साधन में बदलने का प्रयास करता है।